Ciudades Mártires de Honduras

Autores/as

  • Géografo Pablo César Díaz Departamento de Ciencias Sociales, Universidades Pedagógica Nacional Francisco Morazán

DOI:

https://doi.org/10.5377/paradigma.v20i33.1423

Palabras clave:

Gestión del Riesgo, Ordenamiento territorial, Cartografía digital, Trabajo de campo

Resumen

Este mes de octubre de 2013 se cumplen 15 años desde que en 1998 el huracán Mitch arrasó completamente con la ciudad de Morolica, en Choluteca. Aún cuando las condiciones que llevaron a tal desastres siguen latentes en muchas comunidades de nuestro país no hemos tenido investigaciones serias que nos ayuden a entender el porqué la contundencia de y el impacto de tal fenómeno en Morolica.

En 2007, junto a un grupo de estudiantes de Trabajo Educativo Social, y con el auspicio del departamento de Ciencias Sociales de la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán, iniciamos una investigación orientada a entender qué había pasado, cuáles fueron las condiciones que posibilitaron la destrucción completa de la ciudad. Todo esto desde una perspectiva geográfica.

Aun cuando han pasado 6 años de dicho acercamiento, y la mayoría de los estudiantes colaboradores ya se han graduado, el problema sigue ahí. Muchos municipios de Honduras siguen conviviendo en similares condiciones geográficas y con la amenaza constante de las fuerzas de la naturaleza.

Después de la experiencia de Morolica nos trasladamos a identificar similares condiciones geográficas en municipios como Sulaco y Oropolí. Estos trabajos siguen inéditos esperando salir a la luz para ofrecer una visión diferente al problema de los desastres y lo que nosotros debemos hacer ante la ocurrencia de los mismos.

DOI: http://dx.doi.org/10.5377/paradigma.v20i33.1423

Paradigma: Revista de Investigación Educativa. Año 20. No. 33; 23-50

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.
Resumen
956
PDF 2812

Descargas

Publicado

2014-05-20

Cómo citar

César Díaz, G. P. (2014). Ciudades Mártires de Honduras. Paradigma: Revista De Investigación Educativa, 20(33), 23–50. https://doi.org/10.5377/paradigma.v20i33.1423

Número

Sección

Artículos