La educación musical y el desarrollo social

Autores/as

  • Oswaldo Rodríguez Fundacion Parinde

DOI:

https://doi.org/10.5377/innovare.v8i2.9089

Resumen

Las prácticas de educación artística podrían apuntar estratégicamente a esas disparidades políticas, sociales y culturales que afectan negativamente a los niños y jóvenes. Las prácticas dirigidas son cada vez más concurrentes, y tal es el caso de la educación musical. Históricamente, la educación musical ha dirigido sus esfuerzos principalmente al desarrollo de la llamada vocación o talento para tocar un instrumento o cantar. Se ha centrado principalmente en la formación disciplinaria. En consecuencia, la institucionalidad ha gobernado los procesos de enseñanza-aprendizaje de música desde la época medieval, prolongando la idea clásica de trívium (gramática, dialecto, retórica) y quadrivium (aritmética, geometría, astronomía, música) con mediación política de los llamados conservatorios o música. escuelas.

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Resumen
691
Music education and social development (English) 496

Publicado

2019-12-31

Cómo citar

Rodríguez, O. (2019). La educación musical y el desarrollo social. Innovare: Revista De Ciencia Y tecnología, 8(2), 124–127. https://doi.org/10.5377/innovare.v8i2.9089

Número

Sección

Opinión