Capital Cultural en Estudiantes Universitarios de Honduras: Una Comparación con el Rendimiento Académico, Nivel Educativo e Ingreso Económico de sus Padres

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5377/paradigma.v28i46.12836

Palabras clave:

Capital Cultural, rendimiento académico, nivel educativo e ingresos económicos de los padres, educación superior, Honduras

Resumen

En el contexto de los estudiantes universitarios, este estudio analiza el capital cultural desde las tres formas que sugiere Bourdieu; incorporado, institucionalizado y objetivado, lleva a cabo comparaciones entre éstas y tres variables categorías; el rendimiento académico, nivel educativo e ingreso económico de los padres. En la muestra participaron siete carreras e incluyó a 735 estudiantes de tres universidades hondureñas. Para la medición de las variables capital cultural incorporado e institucionalizado se construyó un instrumento tipo Likert, por la naturaleza del capital cultural objetivado se utilizó una escala nominal. El Alpha de Cronbach se utilizó para medir la confiabilidad, el capital cultural incorporado e institucionalizado presentaron valores de .817 y 0.763. Las pruebas estadísticas de Kruskal-Wallis mostraron p-valor:0.000<α:0.05, evidenciando diferencias de medianas estadísticamente significativas en los niveles de capital cultural incorporado e institucionalizado a partir del rendimiento académico, de manera similar, se encontró diferencia a partir de grado educativo e ingreso de los padres, entre tanto, el capital objetivado parece no estar asociado con el rendimiento académico (p-valor:0.000>α:0.05), sin embargo, se encontró estar asociado con el nivel educativo de los padres e ingresos económicos. El estudio concluye que el capital cultural que muestran los estudiantes es un factor importante para el éxito educativo en el contexto universitario.

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Resumen
1169
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Biografía del autor/a

Dani Oved Ochoa Cervantez, Universidad Nacional de Ciencias Forestales

Doctor en Educación, Políticas Públicas y Profesión Docente, por la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán (UPNFM). Doctor en Ciencias, con Orientación en Ciencias Administrativas, por la Universidad Católica de Honduras (UNICAH). Docente de educación superior en el nivel de grado y postgrado en varias universidades de Honduras. Docente Investigador de planta de la Universidad Nacional de Ciencias Forestales (UNACIFOR) en la Escuela de Negocios. Actualmente Director de Planificación y Desarrollo de la UNACIFOR. Consultor en temas educativos, específicamente en creación de planes de estudio en el nivel superior.

Luis Eduardo Alvarenga Aguilera, Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán

Doctor en Ciencias Administrativas, magíster en Administración de Empresas en la especialidad de Recursos Humanos, y licenciado en Educación Comercial. Ha desarrollado su perfil profesional en áreas de proyectos, finanzas, producción y gestión académica, siendo en este campo profesor en la Universidad Católica de Honduras, Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán, Universidad Tecnológica de Honduras y la Universidad Nacional Autónoma de Honduras. Ha asesorado técnica o metodológicamente más de 130 tesis en posgrado de maestría y doctorado.

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Publicado

2021-12-06

Cómo citar

Ochoa Cervantez, D. O., & Alvarenga Aguilera, L. E. (2021). Capital Cultural en Estudiantes Universitarios de Honduras: Una Comparación con el Rendimiento Académico, Nivel Educativo e Ingreso Económico de sus Padres. Paradigma: Revista De Investigación Educativa, 28(46), 10–40. https://doi.org/10.5377/paradigma.v28i46.12836

Número

Sección

Artículos