Metodologías en la enseñanza del cálculo de probabilidades en undécimo grado, educación secundaria

Autores/as

  • Fernando Manuel Amador Núñez MINED
  • Melvin Leonel Reyes Gómez MINED
  • William Oswaldo Flores López URACCAN

DOI:

https://doi.org/10.5377/rci.v17i2.2637

Palabras clave:

Metodologías, enseñanza, evaluación, aprendo-practico-aplico, situaciones de la vida cotidiana, interés hacia las matemáticas.

Resumen

En este artículo se han analizado las metodologías en la enseñanza del cálculo de probabilidades en undécimo grado de educación secundaria. Se trata de un estudio cualitativo y cuantitativo con un diseño en el nivel descriptivo, donde participaron estudiantes y profesores de Matemática en Educación Secundaria. La información se recogió a partir de la observación, la guía de análisis de contenido, entrevista, cuestionario cognitivo y encuesta. El análisis se realizó con el software de estadística para la Ciencias Sociales, Statistical Product and Service Solutions (SPSS) y una matriz de lista de control. Los resultados muestran que las metodologías didácticas utilizadas en la enseñanza del cálculo de probabilidades se han caracterizado por un modelo de enseñanza de aprendo, practico y aplico, teniendo en cuenta situaciones-problemas de la vida cotidiana y del contexto de la población de estudio. No obstante, la falta de interés del estudiantado hacia la asignatura de Matemática tiene una influencia negativa hacia el cálculo de probabilidades.

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Resumen
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Abstract (Audio) (English) 91

Publicado

2016-05-18

Cómo citar

Amador Núñez, F. M., Reyes Gómez, M. L., & Flores López, W. O. (2016). Metodologías en la enseñanza del cálculo de probabilidades en undécimo grado, educación secundaria. Ciencia E Interculturalidad, 17(2), 15–27. https://doi.org/10.5377/rci.v17i2.2637

Número

Sección

Educación