Estado actual de la enseñanza de la filosofía en el nivel educativo medio de Honduras

Autores/as

  • Ángelo Moreno Profesor universitario, beneficiario de una beca básica de la DICYP. Escuela de Filosofía, UNAH
  • Luis Gerardo Reyes Flores Profesor universitario, Escuela de Psicología, UNAH

DOI:

https://doi.org/10.5377/rct.v0i16.2183

Palabras clave:

educación media, enseñanza de la filosofía, estrategias didácticas, recursos didácticos, contenidos educativos

Resumen

Esta investigación pretende proporcionar un diagnóstico que permita identificar las dificultades propias de la enseñanza de la filosofía en educación media y delinear algunas posibles soluciones. El estudio se realizó tomando una muestra de estudiantes de 17 instituciones del nivel medio de las cuatro principales ciudades de Honduras y una muestra de sus respectivos docentes. El instrumento englobaba variables como: aspectos relativos a las estrategias didácticas, recursos didácticos, contenidos educativos, rol docente, planeación y evaluación del espacio curricular.

El estudio revela conclusiones que advierten sobre diversos problemas que afronta la enseñanza de la filosofía a nivel de programas, de enfoques pedagógicos y de formación docente, entre otros.

Revista Ciencia y Tecnologia No. 16, Junio 2015: 115-129

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1295
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Publicado

2015-11-08

Cómo citar

Moreno, Ángelo y Reyes Flores, L. G. (2015) «Estado actual de la enseñanza de la filosofía en el nivel educativo medio de Honduras», Revista Ciencia y Tecnología, (16), pp. 115–129. doi: 10.5377/rct.v0i16.2183.

Número

Número 16, junio 2015

Sección

Área de Humanidades y Artes

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© Revista Ciencia y Tecnología

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