https://lamjol.info/index.php/RLL/issue/feed Revista Lengua y Literatura 2021-09-03T15:13:46+00:00 Anielka Patricia Carballo Palma rvlenylit@unan.edu.ni Open Journal Systems <p>La Revista de Lengua y Literatura es una publicación semestral del Centro de Investigaciones Lingüísticas y Literarias (CILL) del Departamento de Español de la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua. Las secciones abarcan temáticas referidas a la lingüística, literatura y didáctica. Además, se incluyen secciones sobre reseñas de libros y creación literaria. Por tanto, el lector encontrará una vasta información y una fuente de consulta actualizada y de interés.</p> https://lamjol.info/index.php/RLL/article/view/12277 Las formas de tratamiento pronominales en Mateare, Managua: usos y actitudes lingüísticas 2021-09-01T17:32:51+00:00 Leticia Rodríguez cianaguez@gmail.com Karla Rodríguez karlaprodriguez970@gmail.com Judith Esperanza Cisnero Loáisiga yuyucisne2015@gmail.com Daniel Antonio Rodríguez Estrada dr7077560@gmail.com <p>Es bien sabido que las formas de tratamiento pronominales varían según los lugares donde se emplean. Nicaragua es considerada plenamente voseante, sin embargo, el uso del <em>vos</em> se da de acuerdo a los parámetros simétricos y asimétricos establecidos por Brown y Gilman (1960). La presente investigación trata de las formas de tratamiento pronominales <em>vos, tú </em>y<em> usted</em> empleadas por los habitantes del barrio José Benito Escobar de Mateare, municipio del departamento de Managua, cuya finalidad es analizar dialectológicamente el tratamiento tanto en relaciones simétricas, asimétricas y de distanciamiento, también en situaciones pragmáticas. De la misma manera, se estudió el tratamiento desde la perspectiva de las actitudes lingüísticas vinculadas con estos pronombres de la segunda persona del singular. Para ello, se aplicaron encuestas a un total de 24 informantes. Entre los resultados más relevantes destacamos que la edad es determinante para decidir el tratamiento hacia el interlocutor, ya que, si este es menor que el emisor, lo más seguro es que se lo trate de <em>vos,</em> pero si es mayor se lo tratará de <em>usted.&nbsp;</em>Otra conclusión importante es que el <em>usted</em> es el tratamiento dominante cuando se acaba de conocer a una persona, pero a medida que la confianza crece, aumentan las posibilidades de un cambio de pronombres a favor de<em> vos. </em>Además, esta investigación corroboró que el <em>tuteo</em> sigue siendo&nbsp;prácticamente inexistente en Nicaragua, principalmente en la lengua hablada.</p> <p>&nbsp;</p> 2021-09-01T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2021 Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua https://lamjol.info/index.php/RLL/article/view/12278 Estado del arte sobre la oralidad desde una perspectiva comunicativa 2021-09-01T18:38:53+00:00 Víctor Alfonso Loáisiga Manzanarez alfonsoloaisiga@gmail.com <p>El presente artículo tiene como propósito determinar los avances investigativos en el estudio de la didáctica de la lengua oral desde una perspectiva comunicativa. La metodología utilizada corresponde a las fases de la investigación documental. La primera denominada inicial, se determina el problema (didáctica de la oralidad desde el enfoque comunicativo) y se precisan ocho estudios de tipo tesis y artículo científicos. La segunda fase es la analítica, se establecieron cinco categorías de análisis, destacando los estudios latinoamericanos de didáctica de lengua oral, enfoque comunicativo y el intérvalo temporal del año 2011 a la fecha. La tercera fase es la final, se presentan los principales hallazgos. En relación a la primera categoría, los elementos teóricos comunes de las investigaciones corresponden a oratoria, el lengua verbal y no verbal, y la argumentación. También, sugieren las técnicas mesa redonda, debate y exposiciones para el desarrollo de la oralidad. Asimismo, manifiestan que la dificultad de los docentes radica en la planificación, ejecución y evaluación de la actividad oral. En la segunda categoría, Enfoque Comunicativo, no hay estudios en Nicaragua, los detectados corresponden a propuestas didácticas extranjeras que no fueron aplicadas. Estas hacen énfasis en la capacitación docente sobre la didáctica oral, debido a la centralización por la escritura y lectura.</p> 2021-09-01T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2021 Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua https://lamjol.info/index.php/RLL/article/view/12279 Estado de arte de la investigación sobre la incidencia de las estrategias didácticas en el proceso de enseñanza-aprendizaje 2021-09-01T19:31:45+00:00 Tania Yaoska Busto Lara taniyahosbustos@gmail.com <p>El presente artículo científico tiene como fin evidenciar los avances investigativos sobre las estrategias didácticas y su efectividad en el proceso de enseñanza-Aprendizaje. En él se hace énfasis en la metodología, correspondiente a las fases de investigación documental. Primeramente, se indagó en sitios web los trabajos realizados en torno a este tema, dichos estudios son actualizados en una fecha no menor de 5 años, 50 porciento nacional y 50 porciento internacional. También se explica los resultados, el cual contempla los aportes teóricos, es decir aquella fundamentación conceptual que explica las variables de investigación, tal como: estrategia didáctica y su importancia en el proceso de aprendizaje. De igual manera se muestran los vacíos cognitivos en el que se observa que todos los trabajos abordaban la importancia de trabajar con estrategias didácticas, pero no se evalúa las razones por las que muchas veces no se implementan estas herramientas de aprendizaje, pues una de las dificultades que se presentan en las conclusiones de las investigaciones presentadas, es que muchos maestros no usan estrategias innovadoras y los que la utilizan no lo aplican de forma adecuada.</p> <p>&nbsp;</p> 2021-09-01T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2021 Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua https://lamjol.info/index.php/RLL/article/view/12280 Estado del arte de la investigación sobre didáctica de la lengua escrita en textos argumentativos 2021-09-01T20:26:50+00:00 Eufemia Isabel Flores López fufuflores67@gmail.com <p>El presente artículo determina sus propósitos en los avances investigativos de estudios relacionados con la didáctica de la lengua escrita en textos argumentativos desde el enfoque cognitivo, cuya metodología corresponde a las fases de la investigación documental. La primera fase la inicial, determina el problema (didáctica de la lengua escrita de textos argumentativos), se precisó diez estudios tipo artículos científicos y tesis. La segunda fase es la analítica, con cinco categorías de análisis, se destacan los estudios a nivel latinoamericanos en didáctica de la lengua escrita, en redacción, enfoque cognitivo, y el intervalo temporal del año 2011 a la fecha. La tercera fase la final, se presentan los principales hallazgos. En la primera categoría, los elementos teóricos comunes de las investigaciones pertenecen a didáctica de la lengua escrita, producción escrita argumentativa, enfoque cognitivo. También, en las técnicas observación directa, diagnóstica, cuestionarios, el analfabetismo académico, y los procesos de planificación, redacción y revisión textual. En la segunda categoría, Enfoque Cognitivo, no hay estudios en Nicaragua, los detectados son propuestas didácticas extranjeras, algunas fueron aplicadas. Estas hacen énfasis en la capacitación docente en la expresión escrita, por centrarse en la escritura y lectura. Por último, se presentan los vacíos destacados en la revisión documental, tales como el limitado estudio en los procesos de redacción textual para argumentar, las TIC como herramientas de apoyo, el analfabetismo académico y la falta de propuestas didácticas con Enfoque Cognitivo en estudios de textos argumentativos para mejorar la expresión escrita.</p> <p>&nbsp;</p> 2021-09-01T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2021 Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua https://lamjol.info/index.php/RLL/article/view/12281 Informe final de las prácticas de profesionalización como docente de Lengua y Literatura Hispánicas 2021-09-01T20:49:49+00:00 Daniel Francisco Zamora Sotelo larreguichad@gmail.com <p>Las prácticas de profesionalización son para el estudiante de Lengua y Literatura Hispánicas el último paso de apenas la primera etapa de su permanente aprendizaje como docente egresado de la UNAN-Managua; una actuación que consta de la búsqueda diaria de información y el empleo de nuevas estrategias en el aula de clases para lograr un proceso de aprendizaje-enseñanza de mayor preponderancia en la educación media de Nicaragua.</p> <p>&nbsp;</p> 2021-09-01T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2021 Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua https://lamjol.info/index.php/RLL/article/view/12282 Reflexiones críticas sobre la experiencia obtenida de la aplicación de la propuesta didáctica «Aprendamos poesía por medio del foro» 2021-09-01T21:03:10+00:00 Daniela Tórrez donolotorres15@gmail.com <p>En el siguiente ensayo abordaré las fortalezas y debilidades que se presentaron en el transcurso de las practicas con el grupo de noveno grado de c del colegio Boanerges Aragón Noli. ¿Quién diría que volvería a encontrarme a los mismos niños que un día me sacaron las canas verdes hace seis años, cuando con otro compañero y yo fuimos a organizar el día del maestro, convertidos ahora en adolescentes? Al parecer la vida es un pañuelo y son inesperadas las vueltas que da. A diferencia de la primera experiencia esta fue grata, aunque con sus altos y bajo concluyó de buena manera.</p> <p>&nbsp;</p> 2021-09-01T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2021 Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua https://lamjol.info/index.php/RLL/article/view/12283 La doble voz 2021-09-01T21:11:29+00:00 Jesús Miguel Delgado Del Águila tarmangani2088@outlook.com 2021-09-01T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2021 Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua https://lamjol.info/index.php/RLL/article/view/12284 Primer foro-debate: Problemáticas en el proceso de enseñanza- aprendizaje de la Lengua y Literatura en Educación Media 2021-09-01T21:17:55+00:00 Marcia Elena Paiz Carrasco marcia.paiz57@gmail.com 2021-09-01T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2021 Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua