Revista Latinoamericana Estudios de la Paz y el Conflicto https://lamjol.info/index.php/ReLaPaC <p>La <em>Revista Latinoamericana Estudios de la Paz y el</em> Conflicto (ReLaPaC) es una revista de investigación científica editada por la Universidad Nacional Autónoma de Honduras a través del Área de Paz del Instituto Universitario en Democracia, Paz y Seguridad (IUDPAS-UNAH), auspiciada y coeditada por el Consejo Latinoamericano de Investigación para la Paz (CLAIP). La publicación se centra en la divulgación de conocimiento académicamente relevante relativo a la disciplina de los Estudios de la Paz y el Conflicto, haciendo particular énfasis en el conocimiento desarrollado en Latinoamérica y el Caribe.</p> <p>El carácter interdisciplinar de la revista permite abordar la paz y los conflictos, así como otros contenidos teóricos relacionados. Por eso, la revista está dirigida a todas aquellas personas que, con diferente formación académica y profesional, estén interesadas en las temáticas relacionadas con la Investigación para la Paz.</p> Universidad Nacional Autónoma de Honduras (UNAH) - Consejo Latinoamericano de Investigación para La Paz (CLAIP) es-ES Revista Latinoamericana Estudios de la Paz y el Conflicto 2707-8914 La narrativa de la acción social violenta en la organización territorial mexicana https://lamjol.info/index.php/ReLaPaC/article/view/10325 <p>El objetivo del artículo fue analizar la narrativa binaria de algunos de los protagonistas del conflicto armado de Tierra Caliente Michoacán, lo que ayudó a la reconstrucción del significado de la acción social violenta de las autodefensas y del grupo criminal, que ejerció a través del despojo y el cobro de cuotas su dominio contra la población, en complicidad con las autoridades locales. El estudio de la narrativa binaria (bueno/malo, legal/ilegal/, abierto/cerrado) fue para destacar que el significado de la representación social de la inseguridad pública, radicaba en la vinculación de los grupos criminales con la violencia. En este caso, la violencia criminal como método de terror y muerte, fue para garantizar el despojo social, mientras la violencia armada de las autodefensas se dirigió a destruirlo. Y la violencia del gobierno sólo restauró un nuevo orden policial local con la participación de las autodefensas. </p> Miguel Ángel Vite Pérez ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2020-11-06 2020-11-06 2 3 13 30 10.5377/rlpc.v2i3.10325 Poderes que educan: arquitextura, estéticas y discursos de la relación pedagógica universitaria https://lamjol.info/index.php/ReLaPaC/article/view/10335 <p>La Universidad es un espacio crítico en donde se (re)producen relaciones de poder y subjetividades. La relación pedagógica es un dispositivo para mantener este orden relacional y sus jerarquías, y asimismo es una oportunidad para narrar la educación en dimensiones sociopolíticas y éticas. Mediante una cuasi-etnografía sociotécnica buscamos comprender los discursos sobre la relación pedagógica entre profesores/as y estudiantes. De los resultados, resaltamos los discursos que refieren la figura docente como quien detenta un conocimiento frente a un/a estudiante, quien puede cuestionar su posición en la relación, así como en el conocimiento. La evaluación sería un hecho que interrumpe la relación, no sólo entre profesores/as y estudiantes, sino también entre estos/as últimos/as. El aula materializa estos discursos y los sostiene en la misma forma que adopta, siendo un espacio en donde se in-corporan estos enunciados y se (re)producen subjetividades, mediante poderes que (nos)educan entre arquitexturas. </p> Gabriel Barriga-Redel Mauricio Briceño Saavedra Siu Lay-Lisboa ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2020-11-06 2020-11-06 2 3 31 50 10.5377/rlpc.v2i3.10335 Los proyectos de paz perpetua del siglo de la ilustración https://lamjol.info/index.php/ReLaPaC/article/view/10336 <p>El artículo afirma que los proyectos de paz de la era de la Ilustración son uno de los elementos esenciales de este movimiento. El artículo parte de una nueva metodología para abordar esta corriente: distinguir entre normas gramaticales o lógica interna de la Ilustración y sus expresiones. Defiende que las líneas fundamentales de esos proyectos (la participación de todo individuo en la política, el desarrollo de democracia, la importancia de la opinión pública, el respeto por la igualdad entre los pueblos y las culturas, así como por su diversidad, el fomento de la cultura de la paz y la creación del europeísmo, el americanismo y el cosmopolitismo), formaron parte de las normas gramaticales o lógica interna de la Ilustración. En un segundo momento, pretende explicar que las ideas más importantes de los proyectos de paz siguen incitándonos hoy a la reflexión sobre nuestros problemas. </p> Francisco Javier Espinosa Antón ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2020-11-08 2020-11-08 2 3 51 68 10.5377/rlpc.v2i3.10336 La reconstrucción del espacio simbólico en el proceso de paz colombiano-FARC https://lamjol.info/index.php/ReLaPaC/article/view/10338 <p>Aunque los conflictos armados de larga data entre el gobierno colombiano y la organización de las FARC han sido testigo de conversaciones de paz ocasionales, se abrió una ventana de posibilidad para la paz después de 2012. El proceso de paz, que se anunció al público en 2016 con un acuerdo oficial, es un proceso amplio en el que se han venido abordando múltiples aspectos del conflicto. Uno de estos es la cuestión simbólica. En este estudio, que desarrolla el argumento de que el espacio simbólico debe ser regulado y renovado en los procesos de paz, se discute cómo se lee la paz de Colombia a través del simbolismo y cómo las partes del conflicto transforman y replantean el espacio simbólico. Como resultado, se ha observado que los esfuerzos de las partes en la transformación de la cuestión simbólica son importantes para la paz duradera, y no solo unidades superficiales puestas en el plano secundario; pues, se ha utilizado de forma activa y eficaz desde el inicio del proceso.</p> Safiye Ateş Burç ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2020-11-09 2020-11-09 2 3 69 84 10.5377/rlpc.v2i3.10338 La resolumediación de conflictos en el ámbito educativo de manera participada https://lamjol.info/index.php/ReLaPaC/article/view/10339 <p>Los modelos predominantes de mediación de conflictos en el ámbito escolar no pueden atender problemáticas sociales como el <em>bullying</em>, entre otras consideraciones porque la mediación requiere que sea voluntaria y que no sean cuestiones que puedan ser catalogadas como delictivas. En este artículo se realiza una razonada crítica tanto de los modelos principales de mediación escolar como de otra índole, se expone cómo el modo de atender las necesidades generan relaciones de cooperación y explotación (éstas últimas posibles precursoras de conflictos), se define el conflicto según la perspectiva sociopráxica, y se justifica y argumenta la necesidad de hacer partícipe al conjunto de redes y realidades grupales, presentes en el centro escolar, en un proceso cuya finalidad sea diseñar e implementar un Plan de convivencia escolar con el que anticipar o/y resolver conflictos.</p> Manuel Montañés Serrano Esteban Andrés Ramos Muslera ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2020-11-10 2020-11-10 2 3 85 97 10.5377/rlpc.v2i3.10339 Estructuras, dinámicas y configuraciones familiares en el proceso de reintegración en Colombia https://lamjol.info/index.php/ReLaPaC/article/view/10402 <p>Este documento presenta el análisis de las experiencias de algunas familias vinculadas al proceso de reintegración de excombatientes en Colombia, con el fin de profundizar en la influencia que el conflicto armado y los procesos de reintegración ha tenido en sus estructuras, configuraciones y dinámicas. En 2017 se desarrollaron 11 entrevistas y 10 grupos focales con antiguos combatientes en proceso de reintegración, así como a familiares y profesionales de la Agencia de Reincorporación y Normalización de Colombia (ARN), en las ciudades de Ibagué, Bogotá, Soacha y Villavicencio. La información se analizó utilizando metodología de análisis de contenido inductivo y deductivo con una aproximación direccionada. Los resultados ofrecen una profundización en lo referente a las estructuras familiares, sus dinámicas y configuraciones en el marco del conflicto armado y el proceso de reintegración. La familia son un sistema que puede generar factores de riesgo y protección en la reintegración, en ella se identificaron reproducciones transgeneracionales de las pautas de relación del conflicto, de estigma y vulneración, pero en ella coexisten el perdón, el retorno, el cuidado y la posibilidad de un país en paz. Es importante incorporar a las familias como elemento fundamental de las políticas públicas y los programas desarrollados en el marco del desarme, la desmovilización y la reincorporación de antiguos combatientes.</p> Diana Janeth Laverde Gallego José Gabriel Zapata García Alicia Duran Diego Mauricio Aponte Canencio Irene Giovanni Aguilar Alejandro Granados-García Juan Guillermo Manrique López ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2020-11-17 2020-11-17 2 3 98 113 10.5377/rlpc.v2i3.10402 ¿Cómo se construye el terror social narco-estatal en México? (2010-2014) https://lamjol.info/index.php/ReLaPaC/article/view/10443 <p>El presente artículo muestra los resultados de un análisis de casos de siete hechos sociales de violencia en México, a partir de los cuales se reflexiona sobre los principales elementos constitutivos del terror social. Así pues, se reflexiona sobre los objetivos del terror y los medios para construirlo. En cuanto a los medios se hace una diferencia entre los medios o formas para producirlo y las formas para re-producirlo; de igual manera se profundiza en su concepción para comprender cómo se produce el terror desde una perspectiva psicosociogenética. También se profundiza en una síntesis de los principales impactos psicosociales en la población y algunas formas de combatir los impactos y prevenir la construcción del terror en distintos ámbitos y a distintos niveles: individual, comunitario y social. </p> Aarón Andrade Valdivia ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2020-11-26 2020-11-26 2 3 114 130 10.5377/rlpc.v2i3.10443 Reseña de libro: Making peace with faith: the challenges of religion and peacebuilding https://lamjol.info/index.php/ReLaPaC/article/view/10445 <div class="page" title="Page 1"> <div class="layoutArea"> <div class="column"> <p>GARRED MICHELLE, ABU-NIMER MOHAMMED (2018). Making peace with faith: the challenges of religion and peacebuilding. Lanham: Rowman &amp; Litlefield. 264 pp.</p> </div> </div> </div> Joyce Kelly Costa Silva ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2020-11-26 2020-11-26 2 3 132 135 10.5377/rlpc.v2i3.10445 Reseña de libro: ¿Por qué los matan? https://lamjol.info/index.php/ReLaPaC/article/view/10446 <div class="page" title="Page 1"> <div class="layoutArea"> <div class="column"> <p>ÁVILA, ARIEL (2020). ¿Ppr qué los matan?. Bogotá: Editorial Planeta. 324 pp.</p> </div> </div> </div> Héctor Fabio Lozano Baracaldo ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2020-11-26 2020-11-26 2 3 136 138 10.5377/rlpc.v2i3.10446