Propuesta formativa para el diseño en línea de la asignatura Química Analítica

Autores/as

  • Lourdes Isabel Midence López Universidad Nacional Autónoma de Honduras

Palabras clave:

Tecnologías de la información y la comunicación (tic), tutor, aprendizaje híbrido, modelo instruccional addie, virtualización

Resumen

El proceso de enseñanza y aprendizaje tradicional ha sufrido cambios importantes con la llegada de las tecnologías de la información y la comunicación (tic), por lo que hoy en día los modelos educativos actuales están basados en aprendices más activos, colaborativos y autónomos para propiciar el aprender a aprender con pensamiento crítico, por ende, ahora el papel del docente es el de tutor o facilitador en dicho proceso. A nivel mundial, la llegada del covid-19 enfatizó la necesidad de entregar los contenidos de las asignaturas de forma innovadora haciendo uso de las diferentes herramientas que ofrecen las tic.

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Biografía del autor/a

Lourdes Isabel Midence López, Universidad Nacional Autónoma de Honduras

Departamento de Química, Facultad de Ciencias Química y Farmacia.

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Publicado

2024-01-24

Cómo citar

Midence López, L. I. (2024). Propuesta formativa para el diseño en línea de la asignatura Química Analítica. Revista UNAH INNOV@, 1(11), 57–63. Recuperado a partir de https://lamjol.info/index.php/UNAHINNOV/article/view/17521

Número

Sección

e-ntornos de Aprendizaje