La educación inclusiva en El Salvador en las relaciones de género

Autores/as

  • Carlos Felipe Osegueda Osegueda Universidad Tecnológica de El Salvador
  • Miguel Ángel Hernández Vásquez Universidad Tecnológica de El Salvador
  • Víctor Eduardo Espinoza García Universidad Tecnológica de El Salvador
  • Ana Ruth Henríquez Pérez Universidad Tecnológica de El Salvador
  • Mónica Beatriz Monge Martínez Universidad Tecnológica de El Salvador
  • Aarón Alberto Moreira Galeano Universidad Tecnológica de El Salvador
  • Flor Andreina Pacas González Universidad Tecnológica de El Salvador
  • Kenya Graciela Vásquez Rivera Universidad Tecnológica de El Salvador
  • Samuel Orlando Víchez Fabián Universidad Tecnológica de El Salvador

DOI:

https://doi.org/10.5377/entorno.v0i64.6059

Palabras clave:

Educación especial - Metodología, Pedagogía, Educación - Aspectos económicos, Reforma Educativa - El Salvador, Igualdad en la Educación - El Salvador

Resumen

La educación inclusiva implica una transformación radical en los paradigmas educativos vigentes, pasando desde un enfoque basado en la homogeneidad hasta una visión de la educación común sustentada en la heterogeneidad. En ese sentido, la presente investigación tiene como objetivo primordial explorar las características de la educación inclusiva en las relaciones de género y economía en El Salvador, procediendo a la consulta de fondos documentales para establecer los marcos teóricos conceptuales e históricos de referencia. Asimismo, siguiendo el método cualitativo, mediante el cual se describen las cualidades del fenómeno en estudio; y aplicando la técnica cualitativa de la entrevista guiada a directores y maestros de centros escolares en los que se encuentra vigente el programa de Educación Inclusiva a Tiemplo Pleno. 

Entorno, octubre 2017, número 64: 41-48

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Resumen
618
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Biografía del autor/a

Carlos Felipe Osegueda Osegueda, Universidad Tecnológica de El Salvador

Docente investigador de la escuela de Antropología, Utec.

Miguel Ángel Hernández Vásquez, Universidad Tecnológica de El Salvador

Instructor de la Licenciatura en Antropología, Utec.

Víctor Eduardo Espinoza García, Universidad Tecnológica de El Salvador

Estudiante de Licenciatura en Antropología, Utec.

Ana Ruth Henríquez Pérez, Universidad Tecnológica de El Salvador

Estudiante de Licenciatura en Antropología, Utec.

Mónica Beatriz Monge Martínez, Universidad Tecnológica de El Salvador

Estudiante de Licenciatura en Antropología, Utec.

Aarón Alberto Moreira Galeano, Universidad Tecnológica de El Salvador

Estudiante de Licenciatura en Antropología, Utec.

Flor Andreina Pacas González, Universidad Tecnológica de El Salvador

Estudiante de Licenciatura en Antropología, Utec.

Kenya Graciela Vásquez Rivera, Universidad Tecnológica de El Salvador

Estudiante de Licenciatura en Antropología, Utec.

Samuel Orlando Víchez Fabián, Universidad Tecnológica de El Salvador

Estudiante de Licenciatura en Antropología, Utec.

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Publicado

2017-10-30

Cómo citar

Osegueda Osegueda, C. F., Hernández Vásquez, M. Ángel, Espinoza García, V. E., Henríquez Pérez, A. R., Monge Martínez, M. B., Moreira Galeano, A. A., Pacas González, F. A., Vásquez Rivera, K. G., & Víchez Fabián, S. O. (2017). La educación inclusiva en El Salvador en las relaciones de género. Entorno, (64), 41–48. https://doi.org/10.5377/entorno.v0i64.6059

Número

Núm. 64 (2017)

Sección

Artículos

Licencia

© Entorno

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