La enseñanza-aprendizaje de la investigación bajo los nuevos paradigmas científicos

Autores/as

  • Wilson Rojas Herrera Universidad La Salle, Costa Rica

DOI:

https://doi.org/10.5377/multiensayos.v7i14.12005

Palabras clave:

Investigación, aprendizaje, paradigmas, metodología, crítica

Resumen

Este ensayo presenta un análisis crítico sobre la forma en que se está enseñando la investigación a nivel de la educación superior universitaria. Se basa en cómo los nuevos paradigmas de la educación hacen válida la crítica, analizando las diferentes aristas que inciden, tanto en la universidad, como en los docentes y en los estudiantes, cuando se trata de la enseñanza-aprendizaje de la investigación. La idea es desmenuzar la realidad y conducir a inferencias que ayuden a desmitificar la investigación, como punto de partida, para un debate más amplio sobre las soluciones concretas.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.
Resumen
37
PDF 26
HTML 17

Descargas

Publicado

2021-07-14

Cómo citar

Rojas Herrera, W. (2021). La enseñanza-aprendizaje de la investigación bajo los nuevos paradigmas científicos. Revista Multi-Ensayos, 7(14), 45–51. https://doi.org/10.5377/multiensayos.v7i14.12005

Número

Sección

CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Y HUMANIDADES