El nuevo enfoque de la extensión universitaria como instrumento de vinculación hacia sectores vulnerables en la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de Asunción. Año 2020

Autores/as

  • Celina González de Álvarez Universidad Nacional de Asunción, Paraguay
  • Ana Leticia Carosini Ruiz Diaz Universidad Nacional de Asunción, Paraguay

DOI:

https://doi.org/10.5377/multiensayos.v8i15.13189

Palabras clave:

Extensión universitaria, vinculación, sectores vulnerables

Resumen

El presente artículo esboza el papel preponderante que la Academia puede cumplir durante esta Pandemia con la articulación de las actividades de extensión universitaria a fin de que los estudiantes puedan aplicar los conocimientos adquiridos en situaciones de la realidad circundante, especialmente hacia sectores vulnerables de la comunidad. Es por ello que se aborda en este artículo el nuevo enfoque dado a las actividades de extensión universitaria como herramienta fundamental para que la educación superior asista a las necesidades de la población y se posicione en la mente de los ciudadanos como una institución no solo formadora de profesionales, sino que además se convierta en un laboratorio concreto de acciones positivas para la sociedad. Se analizaron para ello las principales actividades que la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de Asunción ha implementado, a través de la extensión universitaria, evidenciando la necesidad de plantear el procedimiento efectivo para garantizar que los programas desarrollados con sectores vulnerables desde el año 2017 no se viesen suspendidos en el año 2020 de la Pandemia de la COVID19; lo cual fue logrado con la adopción de un cambio de enfoque de la extensión universitaria efectivamente.

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Resumen
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Publicado

2022-01-14

Cómo citar

González de Álvarez, C., & Carosini Ruiz Diaz, A. L. (2022). El nuevo enfoque de la extensión universitaria como instrumento de vinculación hacia sectores vulnerables en la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de Asunción. Año 2020. Revista Multi-Ensayos, 8(15), 21–32. https://doi.org/10.5377/multiensayos.v8i15.13189

Número

Sección

CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Y HUMANIDADES