Thermal habitability in educational spaces for infants during a heat wave in a arid climate, Torreon, Mexico

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5377/arquitectura.v9i17.18220

Keywords:

Adaptation, children-educational-spaces, thermal-habitability, heat-waves, health

Abstract

This work analyzes thermal habitability, as well as health impacts and forms of adaptation in a kindergarten located east of the city of Torreon, Coahuila, Mexico, during a seven day heat wave with temperatures above 40 °C in the summer of 2023, historically considered the warmest year on record in the world. For its execution, a mixed method was implemented that includes the collection and analysis of quantitative data from temperature records and qualitative data from interviews that interpret the subject's experience. The results indicate that the maximum temperatures inside the classrooms exceed the healthy thermal comfort ranges, since they were higher than 35 °C. For their part, the children expressed some physical and psychological difficulties caused by the intense heat inside the classrooms. Meanwhile, the building is not architecturally adapted to reduce the impacts generated by a heat wave.

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Author Biographies

Alleck J. González-Calderón, Universidad Autónoma de Coahuila, Torreón, México

arquitecto, con grado de Maestría y Doctorado en Ciencias y Artes para el Diseño, por la Universidad Autónoma Metropolitana, Ciudad de México. Actualmente, adscrito como Profesor Investigador de Tiempo Completo a la Escuela de Arquitectura, Unidad Torreón, en la Universidad Autónoma de Coahuila, donde desempeña actividades de docencia y colabora como integrante del Cuerpo Académico: Territorio, Asentamientos Humanos y Resiliencia, desarrollando líneas de investigación sobre habitabilidad, construcción sostenible y producción social del hábitat. Es miembro del Sistema Nacional de Investigadores del CONAHCYT y autor de publicaciones en revistas nacionales e internacionales, tales como “Bajareque tecnificado. Evaluación de energía incorporada y emisiones de CO2 en comparación con la edificación convencional” y “Habitar en un contexto de vulnerabilidad climática, durante una ola de calor en Torreón, Coahuila, México”. También ha sido colaborador en proyectos de interés nacional (PRONACES) y ha realizado estancias de investigación en la Universidad Nacional de Colombia.    

Jaime Andrés Quiroa-Herrera, Universidad Autónoma de Coahuila, Torreón, México

arquitecto por la Universidad Autónoma de Chiapas, México. Egresado de la Maestría y Doctorado en Ciencias de Ingeniería Ambiental por la Universidad de São Paulo, Brasil. Adscrito como Profesor Investigador en la Escuela de Arquitectura, Unidad Torreón, de la Universidad Autónoma de Coahuila. Cuenta con Perfil PRODEP y es miembro del Sistema Nacional de Investigadores (SNII). Trabaja sobre la línea de generación y aplicación del conocimiento en Arquitectura, Medio Ambiente y Sustentabilidad. Es coordinador del Cuerpo Académico “Territorio, Asentamientos Humanos y Resiliencia”. Ha realizado más de 20 publicaciones nacionales e internacionales y también ha desarrollado proyectos financiados por el Consejo Nacional de Humanidades Ciencias y Tecnología (CONAHCYT) y por el Programa para el Desarrollo Profesional Docente para tipo superior (PRODEP). Actualmente es colaborador en un proyecto financiado por el Programa de Investigación en Cambio Climático (PINCC-UNAM) y del Programa Nacional Estratégico del CONAHCYT.

Jorge Villanueva-Solís, Universidad Autónoma de Coahuila, Torreón, México

Doctor en planeación y desarrollo sustentable por la Universidad Autónoma de Baja California; su línea de investigación aborda los temas de: Territorio, Procesos Urbanos y Resiliencia ante el Cambio Climático. Actualmente es profesor de tiempo completo en la Escuela de Arquitectura unidad Torreón de la Universidad Autónoma de Coahuila. Es miembro de tres redes académicas, una de ellas internacional (Red Reciclar Ciudad RECNet) vinculada a la cátedra UNESCO de Sostenibilidad. Ha realizado estancias de investigación en universidades nacionales y extranjeras, es autor de artículos científicos y capítulos de libro, sus últimas dos publicaciones versan en los temas de infraestructura verde y cambio climático a escala urbana, ambos publicados por la Universidad Autónoma de Coahuila. Ha sido profesor invitado impartiendo cursos y seminarios a nivel licenciatura y posgrado en distintas instituciones nacionales. A la fecha, ha dirigido más de veinte tesis de licenciatura, dos de maestría y una de doctorado.

Héctor Daniel Llaven-José, Universidad Autónoma de Coahuila, Torreón, México

Arquitecto por la Universidad Autónoma de Chiapas, Maestro en Ciencias en Desarrollo Sustentable y Gestión de Riesgos por la Universidad de Ciencias y Artes de Chiapas, México. Actualmente cursa el doctorado en la Facultad de Arquitectura de la UNAM, en la Línea de Investigación Pensamiento y Producción Científica Tecnológica de la Arquitectura. Adscrito como profesor investigador en la Escuela de Arquitectura, Unidad Torreón, de la Universidad Autónoma de Coahuila. Colaborador del Cuerpo Académico “Territorio, Asentamientos Humanos y Resiliencia”. Ha realizado estancias de investigación en el Laboratorio de Materiales y Sistemas estructurales de la Universidad Nacional Autónoma de México (LMSE) y en el Instituto de Vivienda Urbanismo y Construcción (IVUC) de la Universidad de San Martín de Porres, en Lima, Perú y el Cetro del Bambú del Perú. Ha desarrollado investigaciones en torno a los bambúes, sus aplicaciones constructivas, así como la revalorización de especies de bambú mexicanas para su incorporación a la cadena de valor productiva.

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Published

2024-06-27

How to Cite

González-Calderón, A. J., Quiroa-Herrera, J. A., Villanueva-Solís, J., & Llaven-José, H. D. (2024). Thermal habitability in educational spaces for infants during a heat wave in a arid climate, Torreon, Mexico. Architecture + Journal, 9(17), 218–234. https://doi.org/10.5377/arquitectura.v9i17.18220

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Vol. 9 No. 17 (2024)

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Article

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